Un recorrido por la teoría de
Piaget permite conocer cómo evoluciona
la mente. La epistemología genética aporta una visión innovadora de cómo se
construye el conocimiento. La idea central de la teoría de Piaget es que el
conocimiento no es una copia de la realidad, sino que es el producto de una
interrelación. El sujeto construye su conocimiento a medida que interactúa con
la realidad.
La infancia: Empieza a la edad de 4 años y termina a los 6 Aspectos Biológicos: Sus músculos aun no se desarrollan por completo, a lo que necesitan buena alimentación así como actividades motoras. El cuerpo crece rápidamente así como su peso El cerebro alcanza el 80% de su tamaño Aspectos Psicológicos: Empieza la coordinación de la vista con las manos Logra identificar los objetos y hacer agrupaciones de ellos Empieza a realizar diálogos y platicas con los demás Comienza a imitar a personas igual o superior a ellas. Aspectos Social: comienza la relación con personas de su edad interacción con juegos y palabras Clasifica e identifica a las personas
ANALOGÍA DE LA CIBERNETICA la cibernetica surgio a partir del estudio de ciertos sistemas conputacionales, especificamente los misiles. Los misiles eran PROGRAMADOS para llegar a ciertos objetivos asi como el ser humano tiene ciertos PROGRAMAS inconscientes que lo motivan a hacer o actuar de cierta manera. Como se comparaba la cybernetica y la computacion con el ser humano se le llamo ANALOGIA DE LA CIBERNETICA. Especificamente los estudiosos de la cybernetica estudian elementos de la conducta como las nociones de fin o propósito, información, autorregulación, control.
LA CARACTERIZACIÓN DE AUSBEL Ausubel postula que el conocimiento que se transmite en cualquier situación de aprendizaje debe estar estructurado no solo en si mismo, sino con respeto al conocimiento que ya posee el alumno. En cualquier nivel educativo es preciso considerar lo que el alumno ya sabe sobre lo que vamos a enseñarle, ya que el nuevo conocimiento se asentara sobre el viejo.
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